DPR Desak Evaluasi TKA, Khawatir Perlebar Kesenjangan Pendidikan

Nusantaraterkini.co, JAKARTA – Anggota Komisi X DPR Habib Syarief Muhammad, mendesak Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) untuk mengevaluasi pelaksanaan Tes Kemampuan Akademik (TKA).  Menurutnya, standardisasi dalam TKA berpotensi memperlebar kesenjangan kualitas pendidikan antarsekolah sekaligus membebani mental peserta didik.

“Tahun ini adalah tahun kedua pelaksanaan TKA. Kami menerima masukan dari berbagai pemerhati pendidikan bahwa pelaksanaan TKA perlu menjadi perhatian serius pemerintah. Jangan sampai pelaksanaan TKA justru semakin memperlebar kesenjangan kualitas pendidikan antarsekolah,” ujar Habib Syarief, Rabu (20/5/2026).

Legislator asal Jawa Barat itu menilai arah pendidikan nasional saat ini terlalu berorientasi pada pencapaian angka dan hasil akhir, bukan pada substansi pembelajaran. Kondisi tersebut, kata dia, dapat membuat sekolah dengan fasilitas terbatas semakin tertinggal dibanding sekolah-sekolah unggulan.

“Jangan sampai pendidikan kita hanya mengejar angka-angka dan hasil akhir, sementara pemahaman siswa terhadap materi justru terabaikan. Siswa harus selalu diasah kemampuannya berpikir kritis,” tegasnya.

Habib juga menyoroti dampak psikologis yang dapat ditimbulkan dari tekanan akademik akibat pelaksanaan TKA. Ia mengingatkan agar pemerintah tidak mengabaikan aspek kesehatan mental siswa dalam penerapan kebijakan pendidikan.

Menurutnya, Kemendikdasmen perlu membuka ruang evaluasi yang objektif dengan melibatkan berbagai pihak, mulai dari pemerhati pendidikan, guru, orang tua, hingga peserta didik.

“Kementerian harus membuka ruang evaluasi yang objektif dan mendengar aspirasi para pemerhati pendidikan, guru, orang tua, hingga peserta didik agar kebijakan pendidikan benar-benar menghadirkan keadilan dan kualitas pembelajaran yang lebih baik,” tandasnya. 

(LS/Nusantaraterkini.co)